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Día lunes 1º de junio
Debajo del día escribí tu nombre completo en imprenta minúscula.
Título: Sustantivos propios
En la escuela usamos palabras que nos van a servir para seguir aprendiendo sobre nuestras lenguas: las palabras que son nombres como el tuyo, el de tu pueblo, el del perro Falucho, son llamados sustantivos propios y siempre se escriben con la primera letra en mayúscula. (No copiar)
1. Les proponemos ahora escribir sus nombres y apellidos con la ayuda de quien esté con ustedes. Si tienen algún apodo (Pepe, Lolo, Mari, Lali, Coco) también se escriben como los sustantivos propios. Por ejemplo: Yo me llamo José Pérez pero me dicen Pepe. Mi nombre es Laura Choque, pero en casa me dicen Lali. (No copiar)
En el cuaderno: Escribe tu nombre y apellido y si tienen algún apodo.
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Nuestros nombres son nuestra firma. Por eso, cada vez que hacemos un dibujo, escribimos una carta, u otro escrito como una tarjeta, en la parte de abajo de la hoja vamos a escribir nuestro nombre. Entonces, como ya vienen haciendo en la escuela, ahora vamos a dibujar y a firmar nuestro dibujo con nuestro nombre. Y, para ello, les vamos a dar unas instrucciones. Pero ¿qué son las instrucciones? Es muy fácil: son pasos que tenemos que seguir para llegar a un objetivo (fabricar algo: un barquito de papel, un avioncito, o aprender a jugar un juego, hacer los deberes, y más...). A lo largo de la semana vamos a ver distintas instrucciones, pero ahora les damos las de sus dibujos. (No copiar)
En el cuaderno:
Instrucciones para hacer un dibujo y firmarlo:
1. Busquen una hoja y un lápiz, birome o fibra para dibujar.
2. Piensen en algo que querrían dibujar porque les gusta mucho.
3. Lo dibujan.
4. Pintan el dibujo.
5. Lo firman arriba o abajo, con el nombre escrito bien grande.
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Título: Seguimos con las instrucciones
Antes de empezar, vamos a recordar que los instructivos son una serie de pasos para hacer algo. A un escritor español llamado Marcial Souto se le ocurrieron algunas ideas y las escribió. Pídanle a una persona adulta que lea con ustedes las instrucciones que inventó este autor. (No copiar)
Para bajar a un pozo de estrellas Elementos necesarios: Un espejo; un sitio descubierto (puede ser una azotea); una noche oscura y estrellada. Instrucciones: 1. Se toma el espejo y se sube a la azotea. 2. Se pone el espejo boca arriba. 3. Se tiende uno al lado del espejo. 4. Se acerca la cabeza al espejo, pero no demasiado: sólo lo suficiente para ver las estrellas allá al fondo. 5. Se mira con atención la más cercana, hasta poder calcular con exactitud a qué distancia está; luego se cierran los ojos. 6. Se lleva despacio un pie hacia la estrella: después de tocarla hay que asegurarse de que se ha asentado bien el pie. 7. Asiéndose con una mano del borde del pozo, se busca con el otro pie una nueva estrella, y se la pisa con firmeza. 8. Se busca con la mano libre otra estrella, y se la encierra con la palma. 9. Se suelta entonces la boca del pozo y se busca con la otra mano una estrella más. Al encontrarla y sujetarla, se mueve el pie que había pisado la primera. Así, descolgándose de estrella en estrella, se continúa hasta llegar al fondo del pozo. 10. Para salir del pozo se tapa el espejo con la mano y se abren los ojos.
Después de la lectura conversen con quienes estén con ustedes sobre cuáles son los elementos necesarios para bajar a un pozo de estrellas. También, están los pasos a seguir. ¿Notaron que los pasos están numerados? ¿Saben por qué?
Contesta en el cuaderno:
¿Qué sucede si no seguimos el orden indicado en el procedimiento?
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Seguimos con las instrucciones
No copiar 👇
Pueden volver a leer las instrucciones de Marcial Souto .
Ahora escriban en sus cuadernos, con ayuda si la necesitan, una lista de aquello que les gustaría aprender a hacer. Pueden charlar con quien esté en sus casas y pedirle que les explique cuáles son los pasos a seguir: la imaginación les va a ayudar a pensar…
Y las preguntas que empiezan con la palabra “Cómo”, también. Por ejemplo:
¿Cómo hago para treparme a un árbol?
¿Cómo hacer una cueva para jugar a las escondidas?
¿Cómo se prepara el arroz con leche?
¿Cómo hago para construir un robot?
En el cuaderno:
Registren en sus cuadernos los elementos necesarios y los pasos a seguir para hacer eso que tanto les gusta
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Martes 2 de junio
Escribo el nombre completo en imprenta minúscula debajo del día.
Hola, chicas y chicos. Esperamos que ustedes y sus familias se encuentren muy bien.
Esta semana vamos a seguir conociendo las instrucciones de cómo jugar algunos juegos. También vamos a leer, escribir y dibujar para aprender y divertirnos al mismo tiempo.
Recuerden que todo lo que les pidamos que escriban lo deben hacer en sus cuadernos u hojas. Empecemos. Quizás ya conozcan “El huevo podrido”, es un juego muy popular en nuestro país. Pero si no lo conocen, aquí les contamos cómo se juega.
Les proponemos que lean las instrucciones:
1. Los jugadores se sientan en el suelo, en ronda.
2. Uno de ellos, con un objeto que representa al huevo (puede ser una pelota o un bollito de papel, cartón o trapo, o una piedrita), tiene que correr alrededor de la ronda mientras los y las demás cantan: “Jugando al huevo podrido se lo tiro al distraído. si el distraído lo ve, huevo podrido es.”
3. Entonces quien estaba corriendo le deja el huevo (objeto) a algún jugador, tratando de que no se dé cuenta, detrás de su espalda. Si se da cuenta se levanta, toma el huevo y corre al jugador que se lo tiró intentando atraparlo. Si lo consigue antes de finalizar una vuelta a la ronda, lo saca del juego. (no copiar)
Resolver en el cuaderno, no copiar las consignas.
Ahora queremos que ustedes nos cuenten sobre algún otro juego que conozcan.
Primero, conversen sobre juegos con quien convivan en casa. Pueden preguntarle cuáles conoce, cuáles jugaba cuando era chiquito y, también, cómo se llama el juego y cómo se escribe su nombre.
Segundo, con su ayuda, escriban el nombre del juego que más les guste. Después, escriban juntos las instrucciones para jugarlo. Por ejemplo: La mancha. ¿Cómo se juega? ¿Qué hay que hacer? ¿Quién gana?
Tercero, y para terminar, les proponemos que hagan un dibujo de niños y niñas jugando algún juego o deporte. ¿Sabían que los deportes también tienen reglas e instrucciones como los juegos? Recuerden escribir en la parte de arriba de la hoja el nombre del juego que dibujaron. Y no olviden poner su nombre en la parte de abajo.
PÁGINA 10 Y 11
Miércoles 3 de junio
Escribo el nombre completo en imprenta minúscula debajo del día.
Título: Jugamos con dados
Para este juego van a necesitar dos dados. Como se juega de a dos, fíjense si hay alguien en casa que pueda jugar un rato con ustedes. En una tabla como la que está más abajo, van a ir anotando los puntajes, y se gana o se pierde en cada tirada.
El juego es así: se tiran dos dados, uno va a representar los dieces y el otro va a representar los unos. Cada jugador o jugadora deberá decidir cuál de los dados en cada tirada representa los dieces y cuál representa los unos, para obtener el mayor puntaje posible. Por ejemplo: (NO COPIAR)
Si el 5 representa los unos vale 5. En cambio, si representa los dieces, vale 50 Si el 2 representa los unos vale ................... En cambio, si el 2 representa los dieces, vale ....................
¿Cuál te conviene elegir en este caso para sacar el mayor puntaje posible?
EN EL CUADERNO HACER LA TABLA DE PUNTAJES
Para anotar los puntajes, pueden usar esta tabla que usó Joaquín para jugar con su abuelo, o alguna parecida:
ABUELO YO GANÓ
41 53 YO
53 52 ABUELO
Después de jugar un rato, respondan las siguientes preguntas EN EL CUADERNO
1. Valen sacó un 3 y un 5, si lo acomoda para sacar el mayor puntaje posible, ¿cuántos puntos obtuvo?
2. Ana tiró un 3 y un 6. Dice que su puntaje es 36. ¿Puede acomodar los dados de otra forma para sacar un puntaje más alto?
PÁGINA 19 y 20
Día jueves 4 de junio
Escribo el nombre completo en imprenta minúscula debajo del día
Título: Seguimos con los dados
Hace poco jugamos con dos dados. Si les gustó el juego, ¿se animan a jugar con tres dados?
Uno va a representar los cienes, otro los dieces y otro los unos. Hay que acomodarlos para obtener el mayor puntaje posible.
Copiar en el cuaderno 👇
Por ejemplo: Para obtener el mayor puntaje posible, ¿cómo conviene acomodar los dados?
Responder en el cuaderno:
Jueguen con alguien un rato y después respondan:
1. Pedro tiró los tres dados y se sacó un 5, un 4 y un 3. ¿Cómo los acomodó para obtener el mayor puntaje posible?
2. Felipe acomodó los dados y se anotó 542. ¿Qué dados sacó? ¿Acomodó bien?
3. Camila se anotó 461 puntos. ¿Acomodó bien los dados?
4. Dibujen en una hoja los dados que sacó Agus si se anotó 442.
5. ¿Será cierto que Juan sacó los mismos dados pero se anotó 2
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